Publisert på

Kortreist? Hvor kommer det fra?

Hvor kommer frukten vi spiser fra? Hvilken reise gjør frukt, grønnsaker og andre matvarer før den havner hjemme hos oss? Hva betyr det at vi importerer? I Spire Gul jobber elevene med prosjektet Kortreist – hvor kommer det fra? I Fredagstipset presenterer vi kort hvordan du kan sammen med klassen din kan gjennomføre en liten reise og et prosjekt som kan bli akkurat så stort som du og engasjementet i klassen din vil!

Oppstart og forkunnskaper
Start med å bruke et verdenskart i klasserommet eller via prosjekter og din datamaskin. Hvor er Norge på kartet? Hvor er Afrika eller USA? Vis frem ulike typer frukter og grønnsaker og spør elevene om de vet hvilke opprinnelsesland disse har. På den måten kartlegger du hva de kan fra før av. Videre spørsmål vil være Hvorfor dyrker vi ikke alle typer frukter selv i Norge? Hvilke typer frukter dyrker vi, og hva kan være årsaken?

Les teksten «Norsk eller utenlandsk» i oppslaget «Kortreist?» som du finner sammen med kopiarkene nederst i innlegget. Hva betyr det at noe er utenlandsk? Hvor er utlandet? Snakk om innholdet i teksten, se på illustrasjonene og skriv stikkord over det dere sammen har lest. Lag en tabell med to kolonner. Skriv norsk og utenlandsk i hver sin kolonne. Se på nytt på teksten og finn ut av hva som dyrkes i Norge og hva som dyrkes i utlandet. Få med stikkord om dyrking og hvorfor Norge ikke kan dyrke frukt hele året.

Prosjekt Kortreist – hvor kommer det fra?
– Ta utgangspunkt i de åtte landene / verdensdelene. La elevene søke på nett og lage sine egne faktaark. Et ark per gruppe f.eks. Eventuelt og lettest å administrere før arbeidet med «reisen» som senere omtales, bruk kopiarkene du finner i blogginnlegget. Disse kan, hvis elevene selv skal skape egne faktaark gruppevis, gi utgangspunkt for kriterier og layout.

– Heng opp faktaarkene som ulike poster enten som en natursti ute eller inne i klasserommet. Elevene designer deretter passet sitt som ligger vedlagt, og fyller ut personalia og tegner seg selv.

– Del elevene deretter opp i mindre grupper på 2–4 elever. Kopier opp kopioriginalen «Vi reiser til…» slik at hver gruppe har åtte hver – et ark per land de besøker. I gjennomføringen besøker hver gruppe et bestemt land og starter gjennomføringen sin her. Beregn 10–15 minutter slik at elevene får tid til å lese, bearbeide og jobbe med faktaarket. Opplysningene må de diskutere og ta med seg inn i svararket sitt. Ved gjennomføring inne i klasserommet og for elever fra 4. klasse og oppover kan det ved hver stasjon være plassert et nettbrett eller en datamaskin slik at elevene kan finne ytterligere informasjon. På denne måten kan man lettere tilpasse tiden og elevenes evne til å søke etter og finne ut av enten gitt informasjon eller det de lurer på. Før tida er ute må elevene ved signal, møte opp til passkontroll hos læreren. Her redegjør gruppene hver for seg for læreren, får stempel og signatur i passet, før de sendes ut til et nytt land med et nytt svarark.

Når alle gruppene og klassen har «reist jorda rundt» kan man enten avslutte arbeidet med en liten premiering eller ha en oppsummerende læresamtale. Hver gruppe kan f.eks. få 3–5 minutter ekstra i det siste landet sitt til å kort planlegge hvordan de vil presentere sitt land for resten av klassen og hvem som sier hva. Som premiering kan en frukt fra hvert land være en fin premie og noe en kan kose seg med i «reisefølget». Da deler elevene opp frukten og med hverandre.

Ressursene du trenger til prosjektet
BM / NN – Oppslaget «Kortreist?» laster du ned her.
BM / NN – Faktarkene til prosjektet laster du ned her.
BM / NN – Elevens pass laster du ned her.
BM / NN – Svarark laster du ned her.

Lykke til med prosjektet Kortreist?


Spire
er serie arbeidsbøker i naturfag og samfunnsfag som har en praktisk og undersøkende tilnærming til faget, samtidig som de også fokuserer på lesing og leseforståelse. Oppgavene og aktivitetene i bøkene er varierte og er lagt opp slik at elevene må diskutere, lage enkle hypoteser, undersøke, samarbeide, lage, lese, tegne og skrive. De praktiske aktivitetene krever lite utstyr, de er enkle å forberede
og gjennomføre sammen med elevene.